Rentrée 2023 : la découverte des métiers mise à l'honneur au collège dès la 5e

Expérimentée en 2022-2023 auprès de 642 collèges, la découverte des métiers et du monde professionnel sera généralisée à l’ensemble des collèges 2023 dès la classe de 5e à la prochaine rentrée. En déplacement dans un lycée technique de Saintes (17) début mai 2023, le président de la République a rappelé l’importance de faire connaître le plus tôt possible les secteurs et métiers aux jeunes pour les aider à construire leur parcours d’orientation. « Nous devons susciter des vocations. L’an prochain, dès la 5e au collège, il y aura un temps dédié. On va ouvrir les collèges aux entreprises pour aller présenter les métiers de demain » justifiait-il. Dans la foulée de cette annonce liminaire, le ministère de l’Education nationale a publié le 23 mai, dans une note de service, les modalités de l’organisation de la découverte des métiers au collège. 

Développer la connaissance des secteurs et des métiers 

Enjeu de justice sociale, la découverte des métiers a pour objectif de permettre à TOUS les élèves de disposer du même niveau de connaissance sur les métiers, leurs évolutions et les formations qui y préparent. 

Mieux comprendre le fonctionnement du monde du travail, développer et approfondir la connaissance des secteurs et métiers (et notamment des secteurs et métiers porteurs d’insertion ou d’avenir), se prémunir des stéréotypes de genre et sociaux, connaître l’environnement économique local et national (voire international), construire progressivement un projet d’orientation scolaire et professionnel, être mieux armé pour faire des choix variés et éclairés… Les ambitions du dispositif « découverte des métiers » sont multiples. 

Quel cadre pour cette initiation des métiers dès la 5e ?

Articulée autour de 3 axes, la découverte des métiers se veut progressive tout au long du cycle 4 des années collège (5e, 4e, 3e). « En classe de 5e, les chefs d’établissement sont invités dans toute la mesure du possible à organiser de premières actions, notamment autour de la découverte de secteurs d’activité et de rencontres avec des professionnels ». En 4e et en 3e, la découverte des métiers s’effectue via le volant des heures d’orientation intégrées au programme (12 heures annuelles en 4e et 36 heures annuelles en 3e) et le stage obligatoire en 3e. 

La note de service rappelle que le programme des activités est élaboré par les équipes pédagogiques coordonné par un référent découverte des métiers et piloté par le chef d’établissement. Pour sa mise en oeuvre, l’établissement a la possibilité de recourir à de multiples intervenants (services d’information et acteurs de l’orientation, professionnels, parents, élèves membres du conseil de la vie collégienne, organismes de formation, enseignants, etc..). Seule obligation concrète, un espace découverte des métiers sera désormais proposé au sein des collèges pour afficher les campagnes d’information autour des métiers et les journées portes ouvertes (JPO) des lycées. 

Dès l’annonce de cette mesure, les réactions des syndicats ne se sont pas fait attendre. Le SE Unsa et le Sgen CFDT déplorent l’absence d’un volume horaire imposé en 5e et une organisation laissée à l’initiative des établissements ce qui peut être source d’inégalité selon eux. « On est loin de la 1/2 journée par semaine (en 5e) annoncée initialement par le président de la République », rappelle le Sgen Cfdt. Sont également pointées les questions de rémunération et les temps de décharge pour ces missions supplémentaires. « Projet réducteur, orienté et peu émancipateur » pour le SE Unsa, projet mal préparé et insuffisamment concerté présentant encore de « sérieuses interrogations » malgré quelques avancées pour le Sgen CFDT, le gouvernement a encore quelques mois pour détailler davantage son dispositif avant la prochaine rentrée.

Josée Lesparre © CIDJ
Actu mise à jour le 08-06-2023 / créée le 08-06-2023